甲：您是做什么工作的？

乙：我啊？我大学刚刚毕业还没找好工作呢。

甲：好啊，刚毕业的大学生，充满了可能和希望！哎，你学的什么专业啊？

乙：我是师范类的。

甲：完了！

乙：啊？刚才还充满可能和希望呢，这会儿就完了？

甲：你将来打算干什么呢？

乙：当然是当老师了。

甲：更完了！

乙：我招你了？

甲：我劝你啊，趁早打消这个念头！

乙：怎么了？

甲：这是一个过来人的忠告！

乙：哦，这么说您是一名教师。

甲：嗐，什么教师啊，碎催！

乙：怎么这么说啊？

甲：我当教师已经10年了。

乙：好啊！

甲：好什么啊，你知道我这十年是怎么过的吗？

乙：那还能有什么啊。无非就是教书育人呗。

甲：可不是那么简单啊！我是一名初中老师，尤其这几年校领导让我专门教初三。

乙：这说明您教学能力强啊！

甲：强什么呀，无非就是尽职尽责罢了。每天是从早忙到晚啊，学校里照顾大孩子，回到家还得照顾小孩子。

乙：哦，您都有小孩儿了？

甲：已经三年级了。

乙：哦哦。

甲：这不最近国家出台了双减政策，五项管理。自从政策一出台，我肩上的担子可算是——

乙：变轻了！

甲：更重了！

乙：怎么会更重了呢？

甲：双减政策嘛，就是有效减轻作业负担和校外培训负担。这咱就先不说了，就说五项管理吧。知道是哪五项吗？

乙：啊？五项嘛！反正……得有五个。

甲：废话！有六个那是六项！

乙：哦，又改了六项了？

甲：什么叫改六项了！这五项我还忙活不过来呢！

乙：那到底是哪五项呢？

甲：生旦净末丑啊！

乙：啊？改了唱戏了？

甲：我都让你气糊涂了。五项管理肯定得带着管理二字啊！

乙：哦哦，那是哪五项管理呢？

甲：有作业管理，睡眠管理，阅读管理，手机管理还有体质管理！

乙：这么五项。

甲：这五项管理啊，说得轻巧，实施可就难了。

乙：那能有什么难的。

甲：先说这个作业管理吧。弄得我们老师们都不知道该留多点还是留少点。

乙：那就留少点呗。

甲：留少？我们带的是初三！明年六月就要考高中了，作业没有达到量的积累，练习得不够，怎么达到质的飞跃？

乙：也是，那就留多点！

甲：留多？国家刚刚出台的新政策，你就背道而驰？你这不是顶风违纪嘛！

乙：哎呦，还真是。

甲：你说留多还是留少？（商量的）

乙：留少点，唉，留多……不，留……

甲：说！（强硬的）

乙：你呀，爱留多少留多少！

（未完）

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